leçons de choses et d'autres


photo ponton

Collège de ROUMAZIERES - CHARENTE - 1998

Classe de 6e

QUESTIONNAIRE SORTIE ARBORETUM

 

Vous serez évalué donc noté en SVT : - pour votre production à l'écrit (14 points) - et pour votre comportement pendant la sortie (6 points). & Respectez l'environnement (les allées, les plantations, ne faites aucun prélèvement, veuillez ne rien détériorer)

Soyez un bon éco-citoyen (il faut savoir écouter les explications donnés, donc ne pas parler avec ses voisins, lever la main pour poser des questions, accepter la présence des camarades, ne pas se bousculer, attention vous êtes nombreux.)

Problème biologique : Recherche de la place de l'Homme dans la nature.

Le titre de, la leçon actuelle s'intitule : "Les êtres vivants ne sont pas répartis au hasard" , aujourd'hui de quels êtres vivants allons-nous parler?

I Savoir définir

Qu'appelle-t-on un ARBORETUM ?

II Savoir observer

2.1 Pour la prochaine séance, vous aurez à décrire 2 exemples, le plus précisément possible, pour illustrer votre observation. (décrire le fruit, le tronc, les feuilles la ou les couleurs, l'écorce, l'aspect, l'odeur...) Penser à relever vos notes pour rédiger la description des arbres choisis et il faudra bien sûr penser à les nommer

Vous pouvez les représenter également par un dessin, penser à faire un croquis rapide au dos de la feuille.

2.2 Relever les caractéristiques de la saison :

température,
éclairement,
humidité,
vent,

2.3 Relevez-vous plusieurs milieux dans cet arboretum ? Si oui, les citer et repérer dans les milieux étudiés la présence d'eau et préciser son état :

III Savoir s'informer

3.1 Qu'appelle-t-on?

Feuillus :
Arbre à feuilles caduques :
Arbre à feuilles persistantes :
Arbrisseau :
Arbuste :

3.2 Origine des arbres ?

3.3 Quelle est la nature du sol de cet arboretum ?

 

IV Peuplement d'un milieu

 

4.1 Qu'appelle-t-on :

Plantes vivaces ?
Plantes annuelles, bisannuelles ?

4.2 Comment se reproduisent certains végétaux de cet arboretum ? Donner quelques exemples :

4.3 Observer différentes graines, en décrire 2 ou 3. Sous quelle forme sont-elles actuellement ? Pourquoi ?
Vous pouvez les représenter par un dessin

4.4 Comment se développe une plante à rhizome ? Exemple :

4.5 Comment se développe une plante à stolon ? Exemple :

4.6 L' Homme intervient-il à ce stade ? Donner des exemples :

4.7 A partir d'un exemple, formuler une hypothèse (une supposition) concernant l'influence du milieu naturel (facteur physico-chimique) sur la présence ou l'absence d'un être vivant :

4.8 Donner deux exemples de végétaux caractéristiques d'un sol bien particulier:

4.9 Citer un exemple de relation entre composante animale et composante végétale :

4.10 Citer un exemple de relation entre composante végétale et composante végétale :

4.11 Relever un exemple de parasitisme :

V Intervention de l'Homme

5.1 Relever toutes les manifestations de cette intervention de l'Homme ?

5.2 Quel est son rôle d'après vous ?

5.3 Expliquer quelques choix de ses aménagements :

Vous pouvez également relever quelques notes dans le but de rédiger un texte sur vos sensations et vos impressions lors de cette visite

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